* در  مقطع ابتدایی مخصوصاً در كلاس اول و دوم ابتدایی از مجرب‌ترین و علاقه‌مند‌ترین معلمان استفاده شود.

* معلمان با اصول صحیح نوشتن آشنا و دارای خط خوش بوده و دانش آموزان را از همان ابتدای ورود به مدرسه و گرفتن قلم، ضمن آموزش صحیح گرفتن قلم، تشویق به زیبا نویسی نمایند.   

* برای معلمان در زمینه خط نستعلیق دوره‌های كارآموزی آموزش ضمن خدمت گذاشته شود تا پس از دیدن دوره‌های لازم، در كلاس حضور یابند.

* تقویت انگیزه آموزش خط زیبا به دانش‌آموزان در معلمان بعمل آید.

* معلمان در مورد خط بد بچه ها، بچه ها را توبیخ نكنند، بلکه علت بدخطی را تشخیص و نسبت به رفع آن بطور اصولی اقدام نمایند.

* با رسیدگی انفرادی به نوشته‌های كودكان ضعیف، دلیل بدخطی بررسی و برای برطرف كردن آن تمهیدات لازم اندیشیده شود.

* معلمان با بکار گیری شیوه های مناسب، مانند تشویق و تاکید بروی خطبچه ها، علاقه و انگیزه برای صحیح نوشتن و زیبانویسی را در كودكان تقویت كنند.

* به تفاوت‌های فردی و نقاط قوت و ضعف دانش‌آموزان توجه شود.

* مقدار تكالیف با توانایی كودكان تناسب داشته باشد تا بچه برای فرار از تکلیف واز روی بی میلی بصورت تند نویسی یا بی توجهی به نحوه نوشتن به تدریج بد خط نشود.

* تكالیف هدفدار باشد و باعث تقویت قوای ذهنی كودك شود.

* تكالیف به گونه‌ای باشد تا تمرین و تكرار آنها باعث تثبیت یادگیری شود و از کودک خواسته شود که بادقت و رعایت اصول نوشتاری تکالیف را انجام دهد.

* تكالیف به صورت مستمــــر مورد رسیدگــی معلم قرار گرفته و دانش آموز مورد تشویق و یا تذكر قرار گیرد.

* اهمیت انجام دادن تكالیف نوشتنی برای كودك مشخص باشد.

*  تكالیف دانش‌آموزان را خط نزنید، زیرا با این کار انگیزه زیبا نوشتن را در آنها از بین می‌برید.  

* از الفاظ مناسب و زیبا مانند بسیار خوب، عالی، آفرین فرزندم و ... در تأیید نوشته‌های كودكان استفاده نمائید.

* در نوع تكالیف داده شده تنوع وجود داشته باشید تا رغبت انجام دادن آن در دانش‌آموز ایجاد شود.

* بعضی از اشتباهات دانش‌آموزان را چشم‌پوشی کنید و او را مورد راهنمایی قرار دهید تا سر خورده نشود.

* اهمیت نوشتن به صورت خط نستعلیق برای دانش‌آموزان روشن گردد تا با انگیزه بیشتر نسبت به فرا گیری و استفاده از آن اقدام نماید.

* توجه دانش‌آموزان را به خط زمینه دفتر و تخته كلاس جلب نمائید.

* دانش‌آموزان به جهت‌های حركت در نوشتن مانند بالا به پایین، راست به چپ و زیر خط دقت نمایند.

* كودك مداد را به طور صحیح در دست بگیرد و برای نوشتن، از ابزار مناسب استفاده كند.

* به دانش آموزان آموزش دهید که با رعایت نظم و پاكیزگی، صفحه ی دفتر خود را كثیف نكنند.

* دانش آموزان باید زیاد درشت و یا زیاد ریز ننویسند و به یك اندازه نوشتن عادت كنند.

* در آغاز نوشتن از دفاتر خط‌دار استفاده كند تا بتواند در مراحل بعدی بدون استفاده از خط زمینه مطلب خود را در خطی مستقیم و درست بنویسد.

* دانش‌آموزان را عادت دهید واژگان را یك‌سره و یك باره بنویسند و سپس نقطه‌های حروف هر كلمه را بگذارند.

* بهتر است تا زمانی كه شاگردان به درست نوشتن عادت نکرده اند، تكالیفشان را در كلاس و زیر نظر مستقیم شما معلم  محترم انجام دهند.

* نوشتن كلمات و رونویسی مختص به كتاب نباشد بلکه دانش‌آموزان نوشتن واژگان دیگر را نیز تمرین كنند تا درست نوشتن كلمات دیگر را نیز یاد بگیرند.

* از وضع خانوادگی، مالی، فرهنگی، توانایی‌ها، حالات روحی و روانی، عاطفی و بهداشتی دانش‌آموزان خود اطلاعات كافی داشته باشید، زیرا گاهی انگیزه‌های بدخطی ناشی از ناراحتی‌های روحی، عاطفی و فرهنگی آنان است.

*‌ یك رسم‌الخط یك دست و یكسان به خط ریز نستعلیق یا شبیه آن برای سال اول دبستان در نظر گرفته شود و در سال های بعد نیز تداوم یابد.

* كتب درسی با رسم‌الخط تلطیف شده و با خط نستعلیق چاپ شود.

* می بایست به ساعت خوشنویسی در مدارس اهمیت بیشتری داده شود.

* تأ‌كید بر استفاده از خط نستعلیق به صورت مداوم و مستمر  صورت پذیرد.

* همانطوری که می دانید بیش از ۷۰٪ یادگیری از طریق حس بینایی صورت می پذیرد لذا نگاه كردن به خط نستعلیق (مشق نظری) تأثیر زیادی در خوش‌نویسی دارد. بنابر این بهتر است از پایه اول دانش‌آموز با این خط آشنا شود.

* از رسم‌الخط‌ های تحریری برای تقویت مهارت دانش‌آموزان در نوشتن استفاده شود(مانند تمرین‌هایی برای پر رنگ‌كردن كلمات تحریری، كپی كردن از روی آنها جهت تمرین، شبیه‌سازی به طور مستقیم از طریق نگاه كردن (مشق نظری و عمل سایه‌زدن).

http://hamidafshari.blogfa.com/post-78.aspx